A KK音标：（ e ） 请注意她发的确实是双元音，发音器官不是纹丝不动的。但变化幅度很小，过渡到后面的“义”音充其量是个“放松i”：ɪ
B bi
C si 北方的朋友注意了，C这个字母，不要读成se，与其说它是se，还不如说它是“西”
D di E i
F ɪf 北方的朋友注意了，不要读成“艾府”，前面的是单元音ɪ，感受其发音器官纹丝不动的音响特征。
G dʒi
H etʃ 这里的e却挺像汉语的ei，但心里是eɪ，过渡到后面的ɪ会像i，纯粹是因为后面的tʃ的发音舌头是“很贴上去的”，i比ɪ就是舌头更靠近上颚。这里纯粹是临近音的影响而已，属于“人之常情”
I aɪ
J dʒe 这里的e，倒是清晰的，过渡到后面的确实是“放松i”：ɪ
K ke 这里也是
L ɛl 她张嘴并不大，但舌头顶上去是做到了，而且那个古怪的l音也很正宗，也就是说，舌头形状做得很到位的，当然，学生在学习过程中最好先张开口大一点去感受那个动作和音色。
M ɛm 后面闭嘴，对于大部分国人来说，因为没有m做元音的鼻音尾巴，比如没有“om”或“im”这样的汉语拼音韵母，所以分辨后面的“闭嘴鼻音”的音响效果能力非常差，但美国人的耳朵倒是很灵敏，所以M和N两个字母他们听起来区别很大。而中国北方的朋友往往为了区分，特意多读一个音节，成“ɛn姆”，正如Tom这个名字读成“汤姆”
N ɛn 注意这个女生的n的精彩的“舌头捂上去”的动作和音响效果。我们中国人往往没有这个习惯，所以我们要求我们的学生强加练习，甚至要“快速捂上去”去感受动作和其音响效果。另外，注意这个女生最后把舌头放下来（读完了嘛，发音器官总得放松嘛）的时候出现一个意外的小声的“nə”，这个不算错误，“人之常情”，但最好不要像她那么大声的“nə”。大家有可能会碰到一些美国人教你发音故意把“nə”音读得超级大声，其实他们是用心良苦，是想让你“那个舌头要捂上去”。但我们觉得稍嫌误人子弟，因为他们没有语音学知识，也没有教学策略。
O o P pi Q kju
R ɑr 注意她发得最前面已经有点“卷舌音色”，如果前面纯粹是汉语的“啊”开始，是错误的。
S ɛs 北方朋友注意，不要发成艾斯。前面的是单元音ɛ，感受其发音器官纹丝不动的音响特征。
T ti U ju
V vi注意她纯粹是上齿跟下唇在搞v这个音，一点也不允许嘴唇去搞w的动作的，我们北方朋友往往发汉语拼音的的w的时候是两不像，两个动作都在做，有时候其中一个强，有时候另外一个强，有些人喜欢其中一个强，有些人喜欢另外一个强，反正就是不去区分纯粹由单纯的这两个动作所制作出来的两个音w（kk音标）和v（kk音标）。
W dʌbl-ju 国人往往把连音说得很强，强烈的正宗的lju，但人家心里其实是想说Double U（双U）。正因为他们心中是double U，所以dʌbl-ju里面的l和ju的连音是经常半连不连。
X ɛks 北方朋友注意了，X这个字母不要读成“艾可斯”，前面是单元音，感受其“发音器官纹丝不动”的音响特征。另外，k音也是没有嗓音的，不要读成“可”，因为那样其实是kə，多了一个元音。s也是。不过k和s大部分学生学了初阶语音已经强制自己读得好的了。
Y waɪ
Z zi 注意现在是美国标准，跟随大部分美国人的读法zi，当然还是有一部分美国人读成像英国人的读法：zɛd
