推荐之一：记叙文的“开头十法”
一一《难忘的一件事》为例
第一，开门见山。
今天，妈妈揍了我一顿，这真令我难忘。
第二，巧设问题。
我最难忘的一件事是什么呢？我想呀想，才想起了发生在学校里的一件事，不知是不是因为这件事，使事情发生的那一天也成为我最难忘的一天了。
第三，环境描写。
那一天，阳光明媚，微风轻轻地吹，花儿在笑着，小草在悄悄地点着头，树枝也摆着手跳着舞。我和我的小伙伴在跑着跳着，互相追逐着向学校走去。
第四，心理描写。
有一件事，至今压在我的心底，我不敢将它告诉任何人，我担心别人会因此讨厌我，躲开我，那么我就会失去我的朋友们了。
第五，妙用修辞。
每当想起这件事，我就像猫的小爪在挠着我的心一样难受，就像嘴里吞了一只苍蝇一样恶心，还像人掉进了冰窟里，全身发冷，冻得发抖。所以直到现在，我不敢回想，可是却一直忘不了。
第六，故事导入。
传说，天上有一颗星星，专门保存人的记忆，当你想忆起某件事的时候，你只要抬头看看它，它就会把回忆还给你了。我想，我一直忘不了那件事，可能是我经常抬头看星星的缘故。
第七，引用名言。
子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。可是，我却不懂装懂，差点害了自己，这件事令我至今难忘。
第八，直点文题。我有一件难忘的事，现在我就把它写出来。
第九，对比渲染。
每当我看见别的孩子快乐地偎依在爸爸身边，每当看见别的爸爸会温柔地笑着看着自己的孩子时，我就会想起我的爸爸。他从没有给我温柔，也没有让我快乐地笑过，他只会打我骂我。有一件事我直到现在还不能忘记，可能以后也不会忘记它。
第十，揭示中心。
这件事令我一直难以忘记，是因为它告诉我:做任何事情，都应该虚心听取别人的意见，不能骄傲自满，自以为自己了不起，否则，就害了自己了。
推荐之二:记叙文结尾六法
一一以《校园一天》为例
第一，以景结情。
风微微地吹，校园里的花在舞动着，树也挥着枝条轻摆，小草也点着头，它们在赞许着我呢。天是蓝的，阳光是灿烂的，我的心是温暖的，校园的每一天都是快乐的。
第二，画龙点晴。
校园是我们学习的地方，我们要这样思考，校园的一天，我做了什么？学了什么？让我们珍惜我们在校园的每一天吧，好好学习，天天向上。
第三，总结概括。
校园是我们学习的地方，在这一天里，我学到了知识，明白了道理，我更爱我的校园了。
第四，首尾呼应。开头这样写:“太阳从树梢探出头来欢笑，国旗也张开双臂迎着风欢呼，校园里响起了朗朗的读书声，新的一天开始了”，
结尾这样写:“月亮躲在云里，星星眨着眼，我踩着朦朦的月光回到宿舍，怀着愉快满足的心情躺在床上，校园的一天就在充实繁忙的学习中结束了。”
第五，画面描写。
校园里，有人在月色中跑着跳着，有人在谈着笑着，还有人默默背着课文，他们结束了一天的学习，放松放松自己。他们在校园的每一天都是充实的，美好的，他们爱他们的校园。
第六，直抒胸臆。
我们爱我们的校园，我们喜欢在校园的每一天，我们是快乐的。
(根据网络上相关内容整理，感谢原创者的分享)
一一《难忘的一件事》为例
第一，开门见山。
今天，妈妈揍了我一顿，这真令我难忘。
第二，巧设问题。
我最难忘的一件事是什么呢？我想呀想，才想起了发生在学校里的一件事，不知是不是因为这件事，使事情发生的那一天也成为我最难忘的一天了。
第三，环境描写。
那一天，阳光明媚，微风轻轻地吹，花儿在笑着，小草在悄悄地点着头，树枝也摆着手跳着舞。我和我的小伙伴在跑着跳着，互相追逐着向学校走去。
第四，心理描写。
有一件事，至今压在我的心底，我不敢将它告诉任何人，我担心别人会因此讨厌我，躲开我，那么我就会失去我的朋友们了。
第五，妙用修辞。
每当想起这件事，我就像猫的小爪在挠着我的心一样难受，就像嘴里吞了一只苍蝇一样恶心，还像人掉进了冰窟里，全身发冷，冻得发抖。所以直到现在，我不敢回想，可是却一直忘不了。
第六，故事导入。
传说，天上有一颗星星，专门保存人的记忆，当你想忆起某件事的时候，你只要抬头看看它，它就会把回忆还给你了。我想，我一直忘不了那件事，可能是我经常抬头看星星的缘故。
第七，引用名言。
子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。可是，我却不懂装懂，差点害了自己，这件事令我至今难忘。
第八，直点文题。我有一件难忘的事，现在我就把它写出来。
第九，对比渲染。
每当我看见别的孩子快乐地偎依在爸爸身边，每当看见别的爸爸会温柔地笑着看着自己的孩子时，我就会想起我的爸爸。他从没有给我温柔，也没有让我快乐地笑过，他只会打我骂我。有一件事我直到现在还不能忘记，可能以后也不会忘记它。
第十，揭示中心。
这件事令我一直难以忘记，是因为它告诉我:做任何事情，都应该虚心听取别人的意见，不能骄傲自满，自以为自己了不起，否则，就害了自己了。
推荐之二:记叙文结尾六法
一一以《校园一天》为例
第一，以景结情。
风微微地吹，校园里的花在舞动着，树也挥着枝条轻摆，小草也点着头，它们在赞许着我呢。天是蓝的，阳光是灿烂的，我的心是温暖的，校园的每一天都是快乐的。
第二，画龙点晴。
校园是我们学习的地方，我们要这样思考，校园的一天，我做了什么？学了什么？让我们珍惜我们在校园的每一天吧，好好学习，天天向上。
第三，总结概括。
校园是我们学习的地方，在这一天里，我学到了知识，明白了道理，我更爱我的校园了。
第四，首尾呼应。开头这样写:“太阳从树梢探出头来欢笑，国旗也张开双臂迎着风欢呼，校园里响起了朗朗的读书声，新的一天开始了”，
结尾这样写:“月亮躲在云里，星星眨着眼，我踩着朦朦的月光回到宿舍，怀着愉快满足的心情躺在床上，校园的一天就在充实繁忙的学习中结束了。”
第五，画面描写。
校园里，有人在月色中跑着跳着，有人在谈着笑着，还有人默默背着课文，他们结束了一天的学习，放松放松自己。他们在校园的每一天都是充实的，美好的，他们爱他们的校园。
第六，直抒胸臆。
我们爱我们的校园，我们喜欢在校园的每一天，我们是快乐的。
